Bibliotecas UdeC realiza ciclo de talleres de búsqueda y recuperación de información para estudiantes secundarios
Con la asistencia de estudiantes del Colegio Arturo Prat Chacón, la Dirección de Bibliotecas de la Universidad de Concepción inició los talleres que buscan entregar herramientas básicas para quienes buscan entrar a la educación superior. El ciclo forma parte de la segunda etapa del Proyecto de Vinculación con el Medio que desarrolla Bibliotecas UdeC con fondos de la VRIM.
Una oportunidad para adquirir conocimientos que resultan claves para las y los estudiantes de Educación Media, como lo es respaldar correctamente la información, tuvieron el pasado 22 de mayo las y los asistentes al taller para escolares del Programa de Vinculación con el Medio que desarrolla la Dirección de Bibliotecas de la Universidad de Concepción.
La Biblioteca Central congregó al estudiantado del 3º Medio del Colegio Arturo Prat Chacón de Talcahuano, el cual participó del “Taller de búsqueda y recuperación de información”, donde fueron guiados por la Jefa de Circulación de la Biblioteca Central y encargada de dictar los talleres, Carla Silva Picón.
Para Silva, estas sesiones buscan apoyar la formación que reciben actualmente, y de esa forma “involucrarlos en la realización de búsqueda de información que apoye sus clases y su formación”, indicó.
“La idea de este taller es que los estudiantes se vayan con un ejemplo de cómo funciona la búsqueda en una biblioteca universitaria, preparándolos para su futuro como estudiantes de una institución de educación superior, sin importar si es una universidad o instituto”, agregó.
Entre las principales temáticas abordadas estuvo el acceso a los servicios de biblioteca, además de un repaso por las diferentes fuentes de información existentes, las cuales pueden ser primarias, secundarias o terciarias.
Contenidos que a juicio de la profesora Francisca Rojas, quien acompañó al grupo, fueron “súper pertinentes, sobre todo para el electivo que imparto, el cual trata sobre lectura y escritura especializada”, explicó.
Rojas, quien es docente de lenguaje, agregó que la asignatura a su cargo se enfoca en introducir a las y los estudiantes al correcto uso de textos especializados. “Entonces, yo empiezo a trabajar con ellos, para que se interioricen en cómo utilizar un contenido especializado, y que sepan -por ejemplo- cuál es la diferencia entre un paper y un artículo científico”, concluyó.
Aunque la sesión se extendió más allá de lo teórico e incluyó una parte práctica, donde se aplicaron los conceptos abordados en la primera parte, mediante la búsqueda de información en libros y computadores.
La naturaleza didáctica del taller fue destacada por Sofía, una de las asistentes, quien agradeció la disposición de la encargada del taller y valoró la amplitud del espacio. Respecto a los contenidos resaltó la introducción al manejo de fuentes. “Me llamó harto la atención y está bien porque nosotros tenemos tareas en línea y eso nos permite entregar mejores trabajos”, expresó.
El taller forma parte del Programa de Apoyo Escolar del proyecto “Fortalecimiento del Plan de Vinculación: Hacia una biblioteca verde y cercana a la comunidad escolar”, iniciativa financiada por los Fondos Concursables de Vinculación con el Medio de la Vicerrectoría de Relaciones Institucionales y Vinculación con el Medio (VRIM).
Por: Maximiliano Ortiz/Periodista.
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